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哈尔滨市南岗区教育系统学习实践活动见闻

2010年02月12日15:15  来源:新华社

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  创建学习共同体,让孩子做学习的主人

  —— 哈尔滨市南岗区教育系统学习实践活动见闻


  冬日的冰城哈尔滨,室外滴水成冰,闽江小学一间教室里却暖意融融,哈尔滨市南岗区教育局“学习共同体”现场会正在这里举行,首先由来自闽江小学的老师常宏给大家上了一节生动的语文课——《自然之道》……

  “什么是自然之道?”

  “道就是规律。”“大自然也有自己的道理。”经过课前预习,孩子们争先恐后举手抢答。集体朗读之后,孩子们分成5个小组,在小组长的带领下,各小组自主对文章进行分析并总结达成共识。

  “我们小组认为,文章作者和同伴错误地将龟群‘侦察兵’从食肉鸟口中救下来放进大海,使巢中幼龟得到错误信息结伴而出,最终成为食肉鸟的美食。”一个小组长这样总结。

  “我要补充!”“我要补充!”孩子们举起小手,纷纷发表意见,并提出自己的问题供大家思考和解答。

  经过老师的点评、引导、总结,一堂生动的语文课不知不觉地结束了。在南岗区教育局局长孙波的带领下,部分小学校长对这节语文课进行了点评,大家通过碰撞和交流,从中获得启示。

  孙波说,在深入学习实践科学发展观活动中,南岗区教育局以“创建学习共同体、推进学校党组织建设”为载体,认真总结校长学习共同体的工作经验,抓住当前教育中存在的课堂教育改革等问题,认真加以梳理解决,通过学习共同体不断深化校长、教师的认识水平,转变老师课堂教学方式,并最终改变学生的学习习惯,变被动为主动,让孩子真正成为学习的主人。

  目前,南岗区校长学习共同体每个月都要选择一所学校进行现场学习交流,大家针对当前教育教学特别是课堂教学的方方面面进行研究讨论,思想不断碰撞融合,让更多人从中获得启发。

  “给启示不给模式”,这是南岗区教育系统学习共同体的发展理念。在不断的思想碰撞中,很多学校从中获得启发,不断创新发展思路。闽江小学校长李荫莲在学习共同体中受到启发,在学校开展了教材梳理,组织教师分团队进行教材分板块梳理、分版本梳理,使教师团队特别是年轻教师在教材梳理中迅速成长。

  南岗区教师进修学校副校长刘英明说,南岗区的学习共同体目前正在不断拓展内涵和外延,不但有原来的校长共同体,还有教师共同体、学生共同体,在所有中小学校,都有各种形式的学习共同体,“我的学习我做主”,孩子们分成学习小组,共同学习,共同进步。

  闽江小学五年3班的王紫薇说:“学习共同体让我们学会了自主学习,用我们自己的语言表达,大家更容易理解。而我在小组里当‘小老师’的过程中,收获了许多帮助别人的快乐。”

  “科学发展观的核心是以人为本,教育的核心是以学生为本。”孙波说,“教育教学改革必须坚持科学发展,坚持以学生为本,办好人民满意的教育,上好每一堂孩子喜欢的课,不断为国家培养更多有用的人才。” (记者徐宜军)

(责任编辑:郑光魁)
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