西藏日报：让学习实践科学发展观与具体工作相结合 

　　目前，我区第三批学习实践科学发展观活动正在全面、深入、持久地开展。笔者认为，学习实践科学发展观，切实把科学发展观贯彻落实到我区广大基层地区和部门各项工作的方方面面，应注重把握好五个方面的关系。

　　大与小的关系。学习实践科学发展观，把握好“大与小”的关系，就是要坚持从大处着眼、从小处着手。“大处”是指当前学习实践科学发展观这个大局，抓好贯彻落实这件大事；“小处”指的是落到实处的一个个具体的小环节、小事情。科学发展观是新世纪新阶段我们党从党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。作为一个拥有丰富内容的理论体系，作为指导国家和军队建设发展的大政方针，科学发展观不可谓不大。学习实践科学发展观就是要立足于这个“大”，把一切工作放到科学发展观的大局中来认识、来把握、来部署，利用大局推动工作，围绕大局抓好落实。但是再伟大的理论不落入实践还是句空话。实践总是具体的，具体总是由一系列琐碎细小的环节和事情构成的。科学发展观的实践性要求我们必须在具体化的“小处”上下功夫，如果大而化之、笼而统之，要求提一堆落不了地，再好的理论也会虚化、泛化、表面化甚至庸俗化。因而，必须努力做好一件件构成大事的“小事”，“积跬步以致千里”。“小事”办好了，“大事”才能成，大的目标才能实现。总之，强调把握好“大与小”的关系，就是要既能站在高处立足大局，又能俯下身子从小事做起，将科学发展观的理论和实践紧密结合，让理论的种子在实践的土地上开出耀眼的花朵，结出饱满的果实。

　　上与下的关系。学习实践科学发展观，把握好“上与下”的关系，就是要以高度的责任感，“吃透上面的、摸清下面的、形成自己的、变成大家的”。对上级的指示要求要研究深、领悟透。一方面，学习实践科学发展观不能只满足于做传达上级指示要求的传声筒，而应该成为发布精神的扩音器，要深入上级指示要求的内核，深刻把握指示精神的实质，作到自我消化有思考、对下传达有阐释、工作起来有想法。另一方面，要积极发挥主观能动性，认真总结本地区、本部门在学习实践过程中具有典型意义的规律和经验，及时向上级机关反馈意见和建议，为上面科学决策提供实践依据。对下级的贯彻落实要抓得实、抓得牢，将目标任务细化量化、层层分解，落实到基层、责任到人，促使人人出智慧、想办法，人人有任务、有压力、有动力；要建立和完善抓落实的责任督查机制，健全巡视督察制度、信息反馈制度、情况通报制度，及时了解掌握工作的进度和取得的效果，做到每一项工作都有布置、有检查、有评估、有奖惩。总之，强调把握好“上与下”的关系，就是要发挥好本级的“桥梁”作用，使上情能够顺利下达，使下情能够及时反馈，自上而下形成良性互动。

　　前与后的关系。学习实践科学发展观是一个长期的过程，中间有很多阶段、许多环节，承上启下的关联性非常强。只有阶段连阶段、一环扣一环，才能保证各项工作顺利开展。把握好“前与后”的关系，就是要把学习实践活动作为一个整体，抓工作时一定要“前瞻后顾”，不能“不管不顾”。“前瞻”，是让我们立足长远放眼将来，在抓眼前工作时要考虑为以后打下好的基础；“后顾”，是让我们积极总结先期工作的经验教训，为更好地开展当前的工作提供有益指导。在实际工作中，有的同志感到接着前任的思路抓工作，怕别人认为自己无思想、走老路、没本事，怕自己的成绩显露不出来，上级不清楚、群众看不着，接手工作就推倒重来、另搞一套。有的同志只顾眼前，对那些现在看得见、摸得着的工作非常积极，对那些见效慢、周期长，需要长期抓的工作则采取应付态度。之所以产生这些问题，究其原因还是一些同志对学习实践科学发展观活动的整体性把握不强，没有把握好“前与后”的关系。总之，强调把握好“前与后”的关系，就是要坚持可持续发展的指导方针，把当前的工作放到学习实践科学发展观活动的全局中、放到一个完整的运行体系中，只有这样，才能保证学习实践科学发展观活动的持久性和连续性，推进各项工作健康有序发展。

　　左与右的关系。学习实践科学发展观是当前全党全军一件头等大事，各地区、各部门都在开动脑筋，精心组织筹划，涌现出了很多学习实践的先进集体和先进个人典型，也总结出了不少好的经验和做法，这些都为我们开展学习实践活动提供了宝贵的借鉴。把握好“左与右”的关系，指的是要在开展学习实践活动中，怀着开放的心态，突破视野的局限，注重学习借鉴。一是环左右。就是要注意学习兄弟部门的经验做法。不能闷着头搞，必须抬起眼搞；不能关着门搞，必须敞开门搞；不能夜郎自大，要善于向搞得好的部门和个人学习。二是思左右。就是要立足实际有思考有分析地学习，防止盲目照搬照抄。“淮南为橘，淮北为枳”。“移植”要注意温度、湿度等环境因素，每个部门有每个部门的具体情况，不能乱用拿来主义，凡事都要讲究实事求是，拿来的东西只有注重结合本地实际才能够落地生根，才能够“锦上添花”。总之，强调把握好“左与右”的关系，就是要跳出自身局限，注重交流协作，在“紧盯自己”的同时，还要“环顾其他”，联系自身实际，加强学习借鉴。

　　深与浅的关系。学习实践科学发展观，包括两个过程，一是理论学习过程，二是贯彻落实过程。在这两个过程中蕴涵着深与浅的辩证关系。把握好“深与浅”的关系，就要抓住两个过程的特点规律和具体要求。一是学习理论要讲究深入浅出。深入，就是要下苦功，动脑筋、扎进去，真正理解理论的精髓要义和内在主旨；浅出，就是要把厚重的理论读“薄”，把深奥的道理通俗“释义”，使科学发展观这个宏大的理论真正成为“群众嘴边的语言、手中的武器、心中的方向”。深入浅出是学习理论的不二“法宝”，只有掌握了这个“法宝”，才能使学习收到事半功倍的效果，才能让科学发展观这个丰富的理论体系真正融入到具体工作中去。二是贯彻落实要防止浅尝辄止。学习实践科学发展观，要以具体求深入，以深入求实效。如果蜻蜓点水、浮于表面、原则来原则去，落实科学发展观就会变成一句空话，甚至会带坏社会风气。当前，少数部门还存在着靠会议落实会议、靠文件落实文件，部署要求多、跟踪问题少，试点成效好、推广普及差等现象，看起来工作做了不少，实际上成效并不理想，说到底都是工作做得浅、浮于表面的原因。总之，强调把握好“深与浅”的关系，就是要在学习理论时，该“深”的时候能够深下去、钻进去，该“浅”的时候能够浮出来、找回来。而在贯彻落实科学发展观时则要一深到底，落到实处，抓出实效。