江苏仪征工业学校：就业“四重奏” 打造“职教超市”

　　在学习实践活动中，江苏仪征工业学校以“践行科学发展观，建设全国高水平示范性职业学校”为主题，积极探索特色化办学道路，打造“职教超市”，以学习实践活动推动办学质量、办学效益“双提升”。目前，已建成省级示范专业群3个，国家级实训基地1个，毕业生就业率稳定在98%以上，被评为“全国百所特色职业学校”。

　　五大工程，培育精湛教师

　　以师德工程、学习工程、培训工程、科研工程、激励工程“五大工程”为主要抓手，精心打造高素质教师队伍。开展为每位教师订一份专业杂志、赠送2-3本经典理论书籍和“教师论坛”活动，积极鼓励教师参加各级各类培训。先后有32名教师参加出国培训，25名教师参加省级、国家级骨干教师培训，136人次参加省级培训。为加速青年教师的成长，学校组织了新教师岗前、岗中培训和“师徒结对”活动。同时，成立学术委员会，组建10个名师工作室，有计划、有目标地开展各级各类课题研究。“五大工程”实施以来，先后涌现出全国优秀教师1名，江苏省级优秀教师3名，全国首批职业教育百名“杰出校长”、省职业教育首批“领军校长”1名。

　　紧贴市场，培育品牌专业

　　将专业建设作为打造学校品牌的基础性工程，紧紧围绕地方支柱产业，着力培育汽车、机电、电信、化工、服装五大专业群。专业群紧贴市场行业、职业的变化，对学生适时增加新技能、新素养的培训。同时，强化专业文化建设，营造优良的专业文化环境，在教学、实训过程中渗透贴近专业工种、贴近学生实际的职业道德、职业行为规范教育。目前，五大专业群均建有专门的实训基地，其中国家级1个、省级1个，实验、实习设备总值达到2606万元，96名专业课教师全部为本科及以上学历，汽车、机电、电信专业群已成为省级示范专业，化工和服装专业群成为扬州市级示范专业。

　　“一二三”模式，培养实用人才

　　以培养“综合素质高，专业技能强”的实用型人才为目标，创造性地实施“一个专业、两本计划、三项工程”育人模式，即在每一个专业中实施专业人才培养计划和“三有三会三懂”系列人文教育计划，开展科普教育、科技制作竞赛、科技小发明三项科学教育工程。在各门专业教学中，打破以学科为中心的传统课程模式，建立以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，强化学生动手能力的培养和基本技能的训练，增强学生岗位适应性和社会适应性。广泛开展系列人文教育活动，致力培养学生“有求真创新的立人品质，有娴熟精湛的立业技能，有出类拔萃的个人特长”，教育学生“懂文学、懂历史、懂艺术”，以此熏陶学生形成良好的道德品质和人文素养。学校还系统实施教学全程师生双向考核制度、德育千分制考核制度和一凭多证制度，学生毕业时既持有正规毕业文凭和职业资格证书，又持有普通话水平测试、计算机应用技术、全国英语等级考试等证书,立业谋生能力明显提升。

　　三大合作，构建现代职教体系

　　在学习实践活动中，该校大力推进校企合作、区域合作和国际合作，与本地及周边地区的26家大中型企业建立了紧密的校企合作关系，与40家企业联手建成比较稳定的校外实习基地。与台商合资创办了英翔驾校，面向社会培训汽车驾驶员；将上汽荣威4S店迁入学校汽车实训大楼，既为学生提供了营销、售后服务专业实习场所，又增加了产教结合的效益；与美资企业爱斯姆合金材料公司签定深度合作协议，利用学校机电专业的师生和设备资源开展产品加工，为师生创设了真实的生产环境。为放大学校办学资源优势，弥补本地生源逐步减少的不足问题，与中西部的江西、陕西、贵州、甘肃等9省21所职业学校签订了联合办学协议，实施合作办学，增强了中西部学生“造血功能”。此外，该校还积极参与国际合作，组织32名教师出国深造， 43名学生赴德国参加汽车和数控专业培训，接受国外先进技术培训与指导。学校现在编教职工达到275人，在籍学历教育学生4500人，成为扬州职业教育公认的排头兵。（仪征学习实践办）

中央深入学习实践科学发展观活动网站——《学习与实践》网