第二批学习实践科学发展观活动单位经验成果展示（二）

　　开栏的话

　　编者按：第二批学习实践科学发展观活动八月底已基本结束，在第二批学习实践活动过程中，各地区各单位结合自身实际总结出很多好经验、好做法。本网将 对这些好经验、好做法进行总结，供各位网友学习参考。
　　第二批学习实践科学发展观活动单位经验成果展示（一）

　　科学发展观正转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力，正在促进解决广大党员干部党性党风党纪方面的突出问题

　　金融危机爆发以后，聊城市委、市政府立即行动，危中寻机，在全市上下形成了这样一种共识：国际金融危机对聊城这样的欠发达地区来说，机遇大于挑战，只要把握得当，就能化危为机，实现“弯道超越”。
　　去年以来，聊城市通过召开各类会议、请专家作报告、党校培训等多种形式，引导广大干部群众透过表面看本质，深刻领会中央扩内需、保增长、调结构、惠民生政策的精神实质，深刻把握其中蕴含的机遇。【全文】

　　 江西省万年县：学习实践活动始终坚持突出实践特色

　　从市县、高校，到企业，一股科学发展的清新之风，涤荡了人们的心灵，催生了新的气象，带来了可喜的变化。
　　从今年3月开展第二批深入学习实践科学发展观活动以来，我省按照中央的部署要求，紧紧围绕“创新特区体制机制，推动海南科学发展”这一载体，突出实践特色，坚持边学边查边改，使科学发展的共识进一步形成，科学发展的难题不断破解，科学发展的体制机制进一步健全，科学发展的成果令人欣喜。【全文】

　　广西忻城：科学发展带来“三农”大变样

　　今年上半年，忻城县党委、政府全力加大了对“三农”工作投入的力度：一是共投资2869万元推进农田水利建设；二是共安排资金266万元实施蔗种补贴和“肥料下田”贷款贴息；安排资金48万元建立规模养殖基金，为118个示范户345万元贷款贴息67.5万元；三是县财政安排资金200万元推进新农村建设，动工建设新农村示范点22个，完成任务17个的117%。【全文】

　　四川阆中学习实践科学发展观活动成效掠影

　　阆中市位于四川省东北部，嘉陵江中上游，幅员面积1878平方公里，人口87万，于1991年撤县建市，2007年被确定为扩权强县试点县，是“5.12”汶川地震全国的重灾县之一。第二批学习实践活动启动以来，阆中市紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的学习总要求，牢牢把握建设“中国西部最具吸引力的旅游城市”的发展目标，以“工作项目化、项目具体化、完成时效化”为指导，坚定信心，爬坡上行，加快发展，实现了在科学发展道路上的新跨越、新发展、新突破。【全文】

　　贵州遵义：用开放的视野寻找科学发展新坐标

　　按照市委、市政府“中部崛起”的发展战略，遵义县正以开放的思想、改革的精神、创新的思维在新一轮发展中大踏步前进。
　　尽管过去的一年，遵义县首次实现了地区生产总值百亿元突破，在全省经济强县市排名评比中名列第三，可面对新的征程，市委常委、县委书记陈志刚仍谆谆告戒全县党员干部：“作为黔中大县，按照省委石宗源书记加快发展、率先发展、科学发展的要求，走在全省发展的前列，我们要走的路还长，还需要进一步解放思想，用开放的战略眼光，把遵义县的发展放到全国、全省的大背景中去思考、去谋划。”【全文】

　　云南省：危中求进 亮色增多 唱响科学发展主旋律

　　2009年9月，历经半年时间，完成学习调研、分析检查、整改落实三个阶段各项任务后，我省第二批深入学习实践科学发展观活动圆满告一段落。自3月16日我省开展第二批学习实践活动以来，我省紧紧围绕“促进科学发展、增进民族团结、维护边疆安宁、构建和谐云南”的具体目标，凝聚党员干部科学发展共识、激发人民群众投身科学发展实践的热情、解决影响和制约科学发展的突出问题、提高党员干部科学发展执行力和保持经济平稳较快发展。2009年7月，中共中央总书记胡锦涛到云南考察时，对云南学习实践活动中各项工作取得的成绩给予了充分肯定。【全文】

　　国有企业

　　学习实践活动成果转化为应对金融危机的具体措施、办法和行动

　　全球金融危机突如其来，使钢铁行业陷入了需求萎缩、价格下跌和成本高企的困境，宝钢面临投产以来最严重的困难局面。宝钢聚焦于应对危机扩内需、调整结构保增长这一中心，巩固和发展深入学习实践科学发展观活动成果，努力实现宝钢二次创业的既定目标。
　　宝钢对突出问题进行动态式整改，提高应对和战胜危机的信心与能力。据宝钢集团相关人士介绍，通过全面梳理影响和制约宝钢科学发展的突出问题，宝钢在去年8月确定了学习实践活动整改落实方案，其中包括优化管控模式、提升钢铁主业竞争力、提高整体规划和技术创新能力、改善经营管理方式等九大类内容，并细化为102个项目。【全文】

　　云南锡业集团把学习实践活动作为弯道超车的加速器

　　中粮集团公司：建设全产业链食品企业

　　面对国际金融危机的影响，中粮集团公司提出“固本培元、科学发展”，以打造“全产业链的食品企业、全服务链的城市综合体”作为深入开展学习实践科学发展观活动的重要载体，进一步提升核心竞争力。
　　中粮集团党组书记、董事长宁高宁表示，将以消费者和客户需求为导向，抓住原料获取、生产加工和市场营销等关键环节，对粮油食品从田间到餐桌的全过程进行控制和管理，为消费者提供安全放心、健康营养的高品质产品。【全文】

　　山东肥矿集团：在应对危机中提升科学发展水平

　　第二批深入学习实践科学发展观活动的开展，为集团应对危机，迎接挑战注入了不竭动力。他们把破解科学发展难题、增强应对市场能力、提高经济运行质量作为学习实践科学发展观活动的生动课堂，紧密联系实际，认真分析企业面临的发展形势，辩证地看待优势和劣势，提出了“科学发展在肥矿”的活动主题和“解放思想、改革创新、加快推进新肥矿建设”这一实践载体，确立了集中精力抓好“加快建成鲁西南煤炭生产基地；打破资源接续瓶颈增强发展后劲。【全文】

　　高等学校

　　科学发展观正内化为高校办学观，科学发展观的要求正在转化为高校科学发展的正确思路和自觉行动

　　广东各高校深入学习实践科学发展观，进一步调整学科专业结构，加大学科建设、科研创新和产、学、研结合的力度，出台一系列措施力促毕业生就业创业。截至7月20日，广东省普通高校毕业生在比去年增加4万多人的基数上，就业率达到75.05%。
　　广州各高校紧密结合区域经济发展形势，从“培养什么样的人才”到“如何培养”进行了积极探索。广州美术学院明确以产学研相结合的艺术设计教育，培养立足华南、辐射台港澳和东南亚地区的美术创意设计专门人才。【全文】

　　天津大学：以学生自主性确保学习实践活动实效性

　　云南农业大学：突出实践特色 助力“三农”发展

　　扬州大学：“三个联动”服务地方促发展

　　在学习实践科学发展观活动中，扬州大学把“立足地方、服务发展”作为学习实践活动的重要内容和有效载体，大力实施“创新服务促进计划”，积极推行“三个联动”，更好地服务地方经济社会发展。
　　学校发展与区域发展联动。作为苏中苏北地区规模大、学科门类齐全的高校，扬州大学主动与泰州、南通、扬州、淮安、盐城等市对接，校地合作开发、直接转化50多个项目。组织相关学科专业负责人及专家教授与靖江市农委、教育局合作开发生态农业项目和培训农业管理干部、农技人员，在农业生态园区发展、苗木基地建设规划、名优花卉苗木高效栽培技术集成示范与推广、蔬菜园林无公害防治、农田改造及水利工程建设、畜禽养殖与饲料加工等方面为靖江经济社会发展提供技术支持。【全文】